کسب رتبه نخست استان در امتحانات نهایی، ثبت ۴۰ رتبه زیر هزار در کنکور، کسب ۴۴ رتبه برتر استانی در جشنواره خوارزمی و راهیابی هفت دانشآموز به مرحله کشوری، بخشی از کارنامه آموزشوپرورش جم در سال گذشته است؛ کارنامهای که در نشست خبری اصغر حاجیزاده با خبرنگاران، در کنار چالشهایی همچون کمبود فضای آموزشی، خروج […]
کسب رتبه نخست استان در امتحانات نهایی، ثبت ۴۰ رتبه زیر هزار در کنکور، کسب ۴۴ رتبه برتر استانی در جشنواره خوارزمی و راهیابی هفت دانشآموز به مرحله کشوری، بخشی از کارنامه آموزشوپرورش جم در سال گذشته است؛ کارنامهای که در نشست خبری اصغر حاجیزاده با خبرنگاران، در کنار چالشهایی همچون کمبود فضای آموزشی، خروج نیروی انسانی و ضرورت همراهی بیشتر صنایع با آموزش شهرستان مورد بررسی قرار گرفت.
به گزارش صدای جم، نشست رسانهای مدیر آموزشوپرورش شهرستان جم عصر روز شنبه 24 مردادماه 1405 در حالی برگزار شد که برخلاف یک جلسه معمول ارائه گزارش عملکرد، خیلی زود به سمت پرسشهایی رفت که پاسخ آنها برای خانوادههای شهرستان اهمیت مستقیم دارد؛ از آینده مدارس و عدالت آموزشی گرفته تا شهریه مدارس غیردولتی، کمبود معلم، توسعه رشتههای مهارتی و سهم صنایع در ساخت زیرساختهای آموزشی.
اصغر حاجیزاده در ابتدای این نشست با اشاره به شرایط دشوار سال گذشته، تلاش فرهنگیان شهرستان برای تداوم فرآیند تعلیم و تربیت را مورد تقدیر قرار داد و گفت: مجموعه آموزشوپرورش تلاش کرد حتی در شرایط سخت، روند آموزش و پرورش دانشآموزان بدون وقفه ادامه پیدا کند.
وی افزود: نتیجه این تلاشها در شاخصهای مختلف آموزشی و پرورشی خود را نشان داد و شهرستان جم در امتحانات نهایی موفق به کسب رتبه نخست استان بوشهر شد و از نظر معدل نهایی نیز در جایگاه نخست استان قرار گرفت.
۴۰ رتبه زیر هزار؛ یک موفقیت کمسابقه
مدیر آموزشوپرورش جم، موفقیت دانشآموزان شهرستان در کنکور سراسری را یکی از مهمترین اتفاقات سال گذشته دانست و اظهار کرد: برای نخستین بار ۴۰ دانشآموز جمی موفق به کسب رتبههای زیر هزار کنکور سراسری شدند.
حاجیزاده این موفقیت را نشانه رشد شاخصهای آموزشی شهرستان دانست و افزود: این نتیجه حاصل تلاش دانشآموزان، خانوادهها، معلمان و مدیران مدارس است.
اما موفقیت دانشآموزان جمی تنها به کنکور و امتحانات نهایی محدود نشد.
به گفته وی، دانشآموزان شهرستان در جشنواره خوارزمی ۴۴ رتبه برتر استانی کسب کردند و هفت دانشآموز نیز به مرحله کشوری راه یافتند.
همچنین آموزشوپرورش جم در مسابقات فرهنگی، هنری و قرآنی رتبه نخست استان را به دست آورد و دانشآموزان شهرستان در بخش «پرسش مهر ریاست جمهوری» نیز ۱۱ مقام برتر کسب کردند.
حاجیزاده با اشاره به این موفقیتها، فعالیتهای فرهنگی، هنری، قرآنی و علمی را بخش جداییناپذیر فرآیند تربیت دانست و تأکید کرد: مدرسه فقط محل کسب نمره و رتبه نیست و باید زمینه شناسایی و پرورش استعدادهای مختلف دانشآموزان را فراهم کند.
پشت این کارنامه موفق، یک دغدغه جدی
در ادامه نشست اما فضای گفتوگو تغییر کرد و خبرنگاران پرسشهایی را مطرح کردند که به آینده آموزش شهرستان مربوط میشد.
یکی از مهمترین پرسشها این بود که آیا ظرفیت مدارس جم با رشد جمعیت ناشی از توسعه صنعتی شهرستان همگام شده است؟
حاجیزاده در پاسخ گفت بررسیها نشان میدهد رشد جمعیت در برخی نقاط شهرستان، بهویژه در مقاطع متوسطه، شتاب گرفته و اگر از امروز برای آن برنامهریزی نشود، آموزشوپرورش جم در سال ۱۴۱۰ با چالش جدی فضای آموزشی مواجه خواهد شد.
وی از شناسایی ۱۵ نقطه برای احداث مدارس جدید خبر داد و افزود آمار دانشآموزان بومی و غیربومی نیز استخراج شده تا مشخص شود فشار جمعیتی در کدام مناطق بیشتر است و توسعه مدارس باید بر اساس چه اولویتهایی دنبال شود.
جم؛ شهری که صنعت و مدرسه باید همپای هم رشد کنند
مدیر آموزشوپرورش جم معتقد است نمیتوان آینده آموزش شهرستان را از توسعه صنعتی آن جدا کرد.
وی با اشاره به نقش شرکتهای نفت، گاز و پتروشیمی در رشد جمعیت منطقه، خواستار همراهی بیشتر صنایع در توسعه زیرساختهای آموزشی شد و پیشنهاد تشکیل کارگروه مشترک صنایع و آموزشوپرورش را مطرح کرد.
به گفته حاجیزاده، این کارگروه میتواند بهصورت ماهانه وضعیت جمعیت دانشآموزی، ظرفیت مدارس و نیازهای آینده را بررسی کند تا ساخت مدرسه پس از بروز بحران انجام نشود.
وی تأکید کرد: توسعه آموزشوپرورش، سرمایهگذاری برای آینده شهرستان است و صنایع باید در این مسیر نقش پررنگتری ایفا کنند.
مسئولیت اجتماعی صنایع؛ کمک کافی نیست، برنامه لازم است
یکی دیگر از محورهای مهم نشست، میزان و نحوه هزینهکرد مسئولیتهای اجتماعی صنایع در حوزه آموزش بود.
حاجیزاده گفت مسئله تنها میزان کمک صنایع نیست، بلکه نحوه تعریف و تخصیص مسئولیتهای اجتماعی نیز باید اصلاح شود.
وی تأکید کرد برای اثرگذاری واقعی این منابع باید سرفصل مشخص، اعتبار روشن، اولویتبندی دقیق و مسیر شفاف هزینهکرد وجود داشته باشد تا منابع به جای هزینه شدن در امور پراکنده، مستقیماً به نیازهای واقعی شهرستان اختصاص پیدا کند.
کمبود معلم؛ چالش دیگری که صنعت آن را تشدید کرده است
رئیس آموزشوپرورش جم، در کنار کمبود فضای آموزشی، خروج نیروی انسانی را نیز از دغدغههای جدی این مجموعه عنوان کرد.
به گفته وی، اختلاف سطح درآمد میان آموزشوپرورش و صنایع یکی از عواملی است که جذب و حفظ نیروی انسانی در مدارس را دشوار کرده و تأمین معلم، بهویژه نیروی مرد، همچنان یکی از چالشهای شهرستان است.
این مسئله در شهرستانی صنعتی مانند جم اهمیت بیشتری دارد؛ زیرا رقابت میان آموزشوپرورش و صنایع برای جذب نیروی متخصص، مستقیماً بر ثبات نیروی انسانی مدارس تأثیر میگذارد.
مدرسه باید به بازار کار هم متصل باشد
بحث خبرنگاران در ادامه از کمبود معلم و مدرسه به آینده اشتغال دانشآموزان رسید.
حاجیزاده با تأکید بر ضرورت توسعه رشتههای فنی و مهارتی متناسب با نیاز بازار کار گفت ارتباط با منطقه ویژه اقتصادی برای هدایت فارغالتحصیلان مهارتی دنبال میشود.
این رویکرد میتواند مسیر آموزش را از صرفاً انتقال دانش نظری به سمت تربیت نیروی انسانی مورد نیاز منطقه سوق دهد؛ موضوعی که برای شهرستان صنعتی جم اهمیت ویژهای دارد.
افزایش ۱۰ برابری درآمد آموزشوپرورش
حاجیزاده در بخش دیگری از نشست از افزایش درآمدهای آموزشوپرورش خبر داد و گفت با واگذاریهای جدید و اصلاح قراردادها، درآمد این مجموعه از محل اماکن آموزشوپرورش ۱۰ برابر افزایش یافته و اکنون بهطور میانگین ماهانه حدود ۵۰۰ میلیون تومان درآمد از اجاره اماکن حاصل میشود.
وی از همراهی دادستان و شهردار جم در این زمینه قدردانی کرد و گفت همکاری مسئولان شهرستان در افزایش بخشی از منابع درآمدی آموزشوپرورش مؤثر بوده است.
مدیر آموزشوپرورش جم همچنین تکمیل مجتمع رفاهی فرهنگیان را از برنامههای این مجموعه دانست و گفت بهرهبرداری از این پروژه علاوه بر ارائه خدمات مناسب به فرهنگیان، میتواند به یک منبع درآمد پایدار برای آموزشوپرورش تبدیل شود.
شهریه مدارس؛ دغدغهای که خانوادهها دنبال میکنند
یکی دیگر از پرسشهای خبرنگاران به شهریه مدارس غیردولتی اختصاص داشت.
حاجیزاده توضیح داد شهریه مدارس بر اساس الگوی مشخص و متناسب با فضا، تجهیزات و امکانات هر مدرسه تعیین میشود و دریافت مبالغ خارج از شهریه مصوب، قابل پیگیری قانونی است.
وی درباره مشارکت مالی خانوادهها نیز گفت کمک والدین میتواند برای تعمیر و تجهیز مدارس مؤثر باشد، اما این مشارکت نباید به ثبتنام دانشآموز گره بخورد و شرایط اقتصادی خانوادهها باید مورد توجه مدیران مدارس قرار گیرد.
عدالت آموزشی؛ از شعار تا توزیع واقعی امکانات
موضوع عدالت آموزشی نیز در این نشست مورد توجه قرار گرفت؛ اینکه آیا دانشآموزان مناطق مختلف شهرستان با وجود تفاوت در جمعیت و امکانات، از فرصتهای آموزشی یکسان برخوردار هستند یا خیر.
توزیع مناسب فضای آموزشی، تجهیزات، نیروی انسانی و امکانات پرورشی، بخش مهمی از عدالت آموزشی است؛ موضوعی که با توجه به رشد جمعیت برخی مناطق جم، نیازمند برنامهریزی دقیقتر خواهد بود.
آموزش بدون نشاط کامل نیست
حاجیزاده در بخش پایانی سخنان خود بر اهمیت توجه به نشاط و شادابی دانشآموزان تأکید کرد و گفت آموزشوپرورش تنها به ارتقای شاخصهای آموزشی محدود نمیشود و باید محیطی پویا و بانشاط برای دانشآموزان ایجاد شود.
وی ضمن قدردانی از کارکنان آموزشوپرورش جم، از خدمات آقای صبرک در حوزه پرورشی تقدیر و برای خانم چوبینه در ادامه این مسیر آرزوی موفقیت کرد.
یک پیشنهاد برای یک میز مشترک
از دل این نشست، یک پیشنهاد مشخص نیز مطرح شد؛ برگزاری جلسهای مشترک میان آموزشوپرورش، صنایع و خبرنگاران برای بررسی نیازهای آموزشی شهرستان، سهم صنایع، اولویتهای ساخت مدارس و نحوه هزینهکرد مسئولیتهای اجتماعی.
چنین نشستی میتواند موضوعاتی مانند تعداد مدارس مورد نیاز، مناطق دارای اولویت، منابع مالی، زمانبندی پروژهها و نحوه نظارت بر هزینهکرد اعتبارات را شفافتر کند.
جم؛ موفقیت امروز، نیازمند تصمیمهای امروز برای فرداست
کارنامه آموزشوپرورش جم در سال گذشته، تصویری امیدوارکننده از ظرفیتهای آموزشی و پرورشی شهرستان ارائه میدهد؛ رتبه نخست امتحانات نهایی استان، ۴۰ رتبه زیر هزار کنکور، ۴۴ رتبه برتر جشنواره خوارزمی، راهیابی هفت دانشآموز به مرحله کشوری و رتبه نخست مسابقات فرهنگی، هنری و قرآنی تنها بخشی از این کارنامه است.
اما در کنار این موفقیتها، هشدار درباره آینده فضای آموزشی نیز نباید نادیده گرفته شود.
جم امروز در نقطهای قرار گرفته که توسعه صنعتی، رشد جمعیت و آینده آموزش باید در یک مسیر مشترک حرکت کنند.
اگر قرار است صنعت در جم توسعه پیدا کند و جمعیت افزایش یابد، مدرسه نیز باید پیش از رسیدن دانشآموز به پشت درِ کلاس ساخته شود، نه پس از آن.
از این منظر، هشدار درباره سال ۱۴۱۰ صرفاً یک پیشبینی نیست؛ یک فرصت برای تصمیمگیری از امروز است؛ فرصتی که میتواند با مشارکت آموزشوپرورش، صنایع، دستگاههای اجرایی و خیران، موفقیتهای آموزشی امروز جم را به زیرساختی پایدار برای نسل آینده تبدیل کند.
Tuesday, 15 September , 2026